《一去二三里》教学反思

时间:2023-12-21 14:13:23
《一去二三里》教学反思

《一去二三里》教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编收集整理的《一去二三里》教学反思,希望能够帮助到大家。

《一去二三里》教学反思1

《一去二三里》是一首古代童谣,它向我们出现了一幅郊外的美竟:在不远的地方,有一个小山村,饮烟袅袅,住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。

本课还配上两幅插图。图一描绘了小山村的景象,表示了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球协助同学识记十个表示数字的汉字。

我们过去的课堂教学过分强调预设,显得机械、沉闷,缺乏生气和乐趣,课堂教学的过程就是依照预先设计好的一步步地进行教学,有些程式化。四十分钟的课,不拖堂,把需要完成的教学内容讲完,这堂课就算完成了任务。这样的课堂显得生命力不够强,太过封闭了。

新课程要求我们开放课堂。开放从过程角度来讲,人是开放性的、发明性的存在,教育不应该用僵化的形式作用于人,这样会限定和束缚了人的自由发展。在进行《一去二三里》的教学中,我设计了一个环节,通过看书上的图来认识1至10的汉字写法,我问同学:“你从图上看到了什么?”在同学的回答中,认识了十个字,此时已经基本上完成了预先的任务,我正准备过渡到另一环节时,听到有一个同学说:“老师,我还有,我还想说!”看着他那 ……此处隐藏16777个字……

一、复习导入

到今天为止我们已经学完了拼音,下面老师考你看谁能把下面几个音节读的又快又准确:

1.出示小黑板。

zhi chi si yi wu

jia taièrzuo hua

yancun ting

2.谈话导入:从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”啦,现在我们一起来学习吧。

板书课题: 一去二三里 读题。“一”的正音。

二、指导学生观察插图,引导学生边观察边想像。

1.图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?他们在说什么?

2.介绍课题:古时候有一首童谣,说的就是这幅画,齐读课题。“一去二三里”重点读“去”和“里”。强调“一”的读音。

3.理解“里”。

三、借助拼音,自读课文。

1.让学生边拼,边读,从文中圈出生字。

2.出示生字,教学生字。

yíqùèrsān lǐsì

一去二 三 里四

wǔliǜqībā jiǚ shí

五六 七八 九十

借助拼音识字,重点指导,上声读音,和“四”与“十”平翘舌的讲法。

抽读生字卡片,比较“八——入”,结合生活实际识字,在教室里找找数字。借助课文插图识字。

3、教师范读课文,学生自由读,指名读,赛读,齐读课文。

四、拓展练习,巩固生字

1.读一读,连一连。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

四 十 六 一 三 九 八 二 五 七

2、读儿歌《谜语》

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