小学语文教学反思

时间:2023-12-22 07:11:21
小学语文教学反思集锦15篇

小学语文教学反思集锦15篇

作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的小学语文教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文教学反思1

教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”作为一线教育工作者,我们应该怎样引导学生呢?我认为:不一样的激情,会呈现不一样的精彩,你创设什么样的情境,就会造就什么样的学生。

(一)创设“情感的课堂”

1、一个语文教师应该让学生觉得富有激情。在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,让学生充满热情地学习呢?请展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”,注重“激趣”

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示……激发学生的阅读欲望和学习动机,创造“我要学”“我想学”的学习氛围。在教学《我们的祖国真大》这篇课文时,我找来中国地图,简单介绍中国版图、气候特点、民族风情,找来课文朗读录音与学生一同欣赏,当这一切呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解养育自己的祖国妈妈了!我扣之心弦地提出:“你们想问祖国妈妈些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个安奈不住火热 ……此处隐藏14967个字……要提高教学反思的效果,必须讲究科学的方法,教学反思的方法很多,但为便于掌握和运用,俺们可以将教学反思分为内省反思法和交流反思法。

1.内省反思法

内省反思法是指教师主动对自己的教学实践进行反思的方法,根据反思对象及反思载体的不同,又可以分为以下两种具体的方法:

(1)日记反思法,主要是指教师在一天的教学工作结束后,通过写反思日记对自己的教学实践予以小结、反思的方法,反思小结的内容可以是自己教学中的经验与教训,也可以是自己在教学过程中产生的各种灵感、顿悟和教学活动中的关键事件,还可以是学生的反馈意见和独特的见解等。

(2)录像反思法,即通过录像再现自己的教学实践,教师以旁观者的身份反思自己的教学过程的方法,这种方法能让教师客观地评价自己的教学过程,达到“旁观者清”的效果,具体操作可采用以下程序:上课和录像——观看录像——反思评价——修改完善教学设计,如此循环反复,能更好地强化教师已有的经验,改造和弥补自己的不足。

2.交流反思法

交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为,使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念,进而提高自己教学监控能力的方法,实践证明,教师专业发展不仅需要教师个人的学习与实践反思,更需要在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式,因此,教师应经常与同事及时交流,与专家共同研讨,教师可以就某一问题与其他教师和专家进行交流,也可以邀请其他教师和专家光临自己的课堂听课,课后一起研讨,请他们指出自己教学中存在的问题,还可以在听完其他教师的一堂课以后,针对这堂课进行讨论交流,这样不仅可以反观自己的意识与行为,还可以取人之长补己之短,从而在互助合作中进步,在互补共生中成长。

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