《画图》教学反思

时间:2023-12-25 10:42:18
《画图》教学反思

《画图》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《画图》教学反思 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

《画图》教学反思 1

如何科学、有效地指导同学使用电脑,使他们兴趣盎然、轻松自如地走进电脑世界,让小朋友们通过课程的学习,真正有所启迪,这是在信息技术教学中始终探究的问题。下面结合我的教学实践,谈谈赛课后的几点反思:

一、根据同学熟悉的学校导入,创设教学情境,极大的激发了同学的学习热情与兴趣。

针对五年级同学的年龄特点,我用荷塘小学的学校进行导入,并由实际生活中的学校引出画图中美丽的学校,符合同学的认知习惯。优秀教案依据“美丽的学校”展开,从教学楼到环境的美化,到天空的太阳,围绕教学目标进行展开。并事先将这节课的任务交代清楚,从而为这节课的学习打下了良好的认知基础。

二、优秀教案结构严谨,教学过程流畅。

这节课的重点是四个工具的使用,但是如何把这四个工具串接到一起,体现工具的灵活性,又能激发同学自主创新的意识,从备课开始就一直困扰着我,于是我根据美丽的学校设计了如下几个环节,以此环环相扣,解决教学重难点问题。

第一环节,解决本节课的教学重点。在具体的教学过程中,采用同学先尝试再由老师一边讲解一边演示的方法,教师进行小结,并在小结的过程中引出难点,从而由同学的观察来发现 ……此处隐藏14277个字……效。

通过这节课的教学设计和教学实践,我深刻体会到,教师要在教学中实施素质教育、创新教育,必须树立开放的、符合学生身心发展的教育教学理念,从现代教育心理学、现代教学论和认识论、方法论中不断汲取营养,在教学实践中不断努力和积极探索。

《画图》教学反思 15

在的讲授画图程序的时候,我发现学生对于“画图”各种基本工具的使用都较易掌握,但不能灵活运用,如我想让学生画画生活中的物品,可是学生面露难色,觉得用这些工具不够用,难以画出真实的物品,其主要原因关键在于缺乏创造性的思维。因此,在教学中,我先让学生看这样一幅范图,请同学们思考一下,谁能用几秒钟时间完成。大部分学生从常规思维出发,采用了曲线工具来画,用两条曲线圈起来,结果花了不少时间,画出的“月亮”还不够理想。可是有些同学却突发奇想,先画好两个大小基本相似的圆,然后移动其中的一个圆,把它覆盖在另一个圆上面,组成一个新月形,然后用橡皮擦去多余的部分就完成了。我认为这就是一种创造性思维,对于这类同学,我表示了欣赏的态度,并希望其他同学也能像他们一样创造性地看等问题,能发表你独特的观点。通过以上的小练习,学生兴趣倍增,纷纷跃跃欲试。看到这里我便趁热打铁,出示了第二个小练习,并说:“同学们,你能在5秒内完成吗?”。在这近乎不可能的目标驱使下,学生兴趣大增,课堂气氛活跃,思维蹦出了火花。有的同学想到了这样的方法:用红色画两个差不多大小的圆,并相互交*,然后在下边画两条相交的切线,最后用填色工具填上红色就可以了。也有同学采用了复制翻转等方法,真是各有千秋。在这个练习中,学生充分体会到了创造的乐趣和成功的喜悦。在这一课的教学中,我主要通过实例,激发了学生的兴趣,培着了学生创造性思维,使学生真正成为了电脑的主人。

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