一年级英语教学反思

时间:2023-12-25 10:42:19
一年级英语教学反思(15篇)

一年级英语教学反思(15篇)

身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编为大家收集的一年级英语教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级英语教学反思1

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养先生学习英语的爱好,养成良好的学习习惯和形成无效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养先生综合运用英语的能力。

本堂课是遵循以上原则,并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“My Room”为主题,与学生生活密切相关的房间物品为主线贯穿始终。我在课堂上为先生营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使先生积极主动地学习英语,并将所学的知识运用于生活实际,收到了“现学现用、学用结合”的成效。

当代教育主张“开放式课堂教学”,注意培养创新型人才。基于这一理念,我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动,使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如,有关房间内的物品和句型“In my room I have … ”是本课的教学重点及难点,我在教学中采用了“布置房间的小游戏。提高了学习的趣味性,增强了学生的成就感。也让所学的知识变成为真实交际的能力。

在本堂课中,我采用了以下教学方法:

一、视听法

……此处隐藏15248个字……们自发的到前面参与活动了,我感到很开心,并且鼓励他们以后就像这样,能够大胆地表演出你们想表演内容。孩子们也很开心,他们的心里似乎已经开始接受我这个学习上的伙伴了。我们不再有界限,在攀登英语课堂上,我们将会是和谐的、快乐的学习搭档!

我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动,由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生,激发学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。

因为刚接触这个课题,自己本身对这个内容也存在很多不了解的地方,无形中就有一定的压力,唯有不断总结、创新和反思,才会使我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动,由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生,激发学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。

因为刚接触这个课题,自己本身对这个内容也存在很多不了解的地方,无形中就有一定的压力,唯有不断总结、创新和反思,才会使攀登英语这种新型的教学模式更上一层楼!

一年级英语教学反思15

学生写作时出现较多的语言错误,往往与学生的听说读能力能有关系。听说读写4种语言技能是紧密结合在一起的,写是信息的输出,是表达技能,听与读信息输入不够,肯定会影响写作表达。此外,学生语法基础薄弱,导致学生在写作时出现很多语法错误。还有的学生词汇量不够,对单词掌握不够扎实,在单词拼写,词性及运用方面亦出现很多问题。学生写作中经常出现的错误有:汉式英语,主谓不一致,句子主要成分残缺,时态,语态错误,词性变化错误或混用,习惯搭配出错等。由此可见,学生的语言基本功和自我改错能力在今后都需进一步加强提高。

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