小学英语教学反思

时间:2024-04-03 14:13:23
小学英语教学反思15篇

小学英语教学反思15篇

身为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小学英语教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语教学反思1

PEP教材三年级下册第四单元话题fruits,我讲的Part A部分的单词教学,本课的教学重点是学习四个单词,pear,peach,orange,watermelon,以及理解运用句型It’s taste good。单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型,如:I like …。Do you like…?Yes,I do。 /No,I don't。让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇,引入情境

学生刚上课时心理处于紧张状态,所以我通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱Color Song,活跃了课堂气氛,消除了紧张,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、不同方式,教学单词

小学生对新事物总是充满着好奇,真实的水果对于他们来说是再熟悉不过,恐怕很难保持他们长时 ……此处隐藏13890个字……e 1—module 5的短语进行了归类总结,在此基础上,让孩子们在复习旧知识的同时,又完成了对句型的巩固与拓展。

二、词不离句,句不离篇。对于unit 1 的单词训练,我运用了词不离句的方法。不是进行机械式的单词训练,当然,适当的单词游戏设定是可以的,它可以极大的激起孩子的学习的兴趣。对于能力单词的训练,我尽量放在了“can you run fast? yes, i can。 /no, i can’t。”来完成。当孩子们基本掌握这一句型之后,我又设置有一定难度的对话,如:can you play football? no, i can’t。 but i can play basketball?can you play football?。。。 孩子们的模仿能力极强,效果自然不错。

三、好孩子是夸出来的。及时的肯定及时的表扬,让孩子们真正感受到学习英语所带来的成功感,这是一个很好的办法。通过及时的表扬与鼓励,使孩子得到满足感,从而激起更强的求知欲。不要吝啬我们的表扬与鼓励,适时的表扬与鼓励是课堂的“润滑剂。”

世上没有完美无缺的事物,同样,今天的课堂也有不足:

一、语速过快,出现可口误,虽然及时改正,但总觉美中不足。归根到底,心理素不好,今后,应加强学习,不断提高心理承受能力。

二、课件的制作还可再提高。我的课件制作在几个参评教师中还可以,但我觉得个别画面有点呆板,不能更好的给孩子们视觉的别样的感受。今后的多媒体使用中,要更加努力,是多媒体更好的服务课堂。

有不足才会有压力,有压力才会有动力,有动力才会有能力,有能力才会有魄力,为了心中那个梦————为教育奋斗终生,我将一如既往,“用无心教吾生”。

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