苏珊的画教学反思

时间:2024-04-09 07:11:26
苏珊的画教学反思

苏珊的画教学反思

身为一名刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,教学反思要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的苏珊的画教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

苏珊的画教学反思1

这个单元包括四篇课文:《我要的是葫芦》、《盲人摸象》、《望天》、《苏珊的画》,主题是“哲理故事”。每篇课文都含有丰富的营养,可启人心智、教人醒戒,告诉了孩子们很多道理。刚开始学的时候孩子们虽然能够说出来,但是概括性不够。《苏珊的画》是这个单元的最后一篇课文了,孩子们经过了前几篇课文的积淀,今天表现的非常不错。

在教学本课时,我以爸爸的说的话为切入点,让学生读书找一找,爸爸所说的坏事在文中指的是什么?并画一画,让学生们以读为主,读中感悟,老师没有过多的讲解。然后再让学生读书找:爸爸所说的变成好事又是怎么回事?最后让学生说一说:从爸爸最后说的那句话中你得到了什么启发?让孩子反复读,孩子们很快说出了其中的道理,比前几课读的好,道理一下子就说清楚了。

最后我让学生结合生活实际说一说,在生活中你有没有发生和苏珊一样的事情,你又是怎样解决的?学生的回答是“着急、哭了或请家长帮忙等等。”于是我又提出:“今后如果再发生这样的事,你还会哭吗?你会怎样做?”学生立刻用学过的知识回答了我的问题。看来学生已明白了本课要讲明的道理,我感到很欣慰。

苏珊的画教学反思2

苏珊的画讲完了,我发现我在课上的话说得 ……此处隐藏3377个字……识字是为了学文,学文同时又识字。通过课堂实践,这样的教学相比较以往的方法有很大的优越性,孩子学习的兴趣很高,字记得也很牢固,但是也有它的不足,那就是课堂的调控比较难,孩子的注意力易被老师吸引,但是个别孩子课堂上有些跟不上老师的教学步子。在今后的教学中我会继续探索,争取找到最适合孩子学习的教学设计和方法,让孩子能更好的自主的学习。

苏珊的画教学反思5

《苏珊的画》这篇课文,并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超,而是通过苏珊一次画画儿的经历向大家揭示一个生活中的道理:遇到问题要积极动脑筋,促转化,坏事就有可能变好事。本课课时目标:培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力;感悟积累对自己有启发的句子;理解课文内容,明白在生活中要善于动脑筋促转化,把坏事变成好事;正确认读本课十五个生字。

“同学们,你们喜欢画画吗?有一个叫苏珊的小朋友也非常喜欢画画。瞧,(出示苏珊的画)这就是苏珊的画,这幅画里还记述着一个小故事呢”立切主题,使孩子们很快走进文本。并通过指名领读、轮读、开火车读,用字组词等形式使学生很快掌握了本课生字,从而为正确、流利地朗读课文打下坚实的基础。在分角色朗读中,孩子们联系生活实际,读得感情充沛,在反复读爸爸最后说的话中,联系全文,领会其中的道理,并通过勾画、抄写、背诵,更深刻的理解文章告诉我们的道理:只要会动脑筋,坏事就有可能变成好事。口语交际环节,通过提问:在你的生活中有没有类似的事情发生?如果你或你的朋友、亲人遇到类似的事情,你想怎么办?学生在讨论中更好的领悟了课文所蕴含的道理,并由课文扩展到了生活,产生了实效,非常不错。

只是由于本文的前后联系性,采取读自己喜欢的段落的方法展开朗读和理解,有时会感觉有点牵强,需加强转换。

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