落叶教学反思

时间:2024-04-11 21:15:11
落叶教学反思

落叶教学反思

身为一名人民教师,我们的任务之一就是教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思要怎么写呢?以下是小编精心整理的落叶教学反思,欢迎阅读与收藏。

落叶教学反思1

本次活动目标源自于幼儿的年龄特点、兴趣及主题目标。通过活动达到预先制定的教学目标。幼儿在活动中能感受到秋天是一个很美的季节。在学习过程中,对于老师提出的问题,幼儿能大胆回答,也知道了小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子都把落叶当做自己需要的东西。在活动中幼儿也能根据动物的大小、树叶的大小、他们之间的联系进行大胆想象。在整个活动过程中,引导模仿小动物角色,达到目标,大家都争先恐后的举手想来体验小动物的智慧和可爱。我觉得在阅读图画后,引导幼儿讲述课文时,还是有很多幼儿不能大胆回答,但是到了表演游戏时,请幼儿复述相关段落时,还是有很多幼儿大胆举手的。还有一点,在小燕子看到落叶时,幼儿还是猜不到落叶会像信,说明幼儿对“信”还是缺乏一定的了解的,所以,还要加强对信的认识。

落叶教学反思2

[活动目标]

1、通过落叶,感受秋天的季节特征。

2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

[活动准备]

挂图《落叶》。

[活动过程]

一、看落叶,做树叶飘落 ……此处隐藏14184个字……

三、重视体验,让个性飞扬

在教学时,我注意引导学生用心去思考祖国语言文字,用心去咀嚼语言文字的美,去体验语言文字所蕴含的思想感情。这种体验,不是教师强加给他们,而应引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。在指导学生朗读课文,美美地读课文,熟读成诵时,我鼓励学生发表议论,用个性化的语言发表见解,说说小蚂蚁、甲虫、小鱼、燕子看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合学生年龄特点,请他们边说边表演。听着学生富有个性的发言,看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心,陶醉在孩子们天真,烂漫的世界中。

《落叶》中的句子训练

教学《落叶》一课,教师提问,树叶落在哪几个地方?学生根据课文内容回答:树叶落在河里。树叶落在院子里等,教师予以肯定,并进行了大面积训练。在此基础上,教师又提出了新的要求:要是把这四句话并成一句话来说,该怎么说?有的学生急于回答,但教师要全体同学先找出四句话中相同的地方(“树叶落在”),随后又引导,相同的地方不要重复,让它只出现一次,四个表示地点的词语“地上、沟里、河里、院子里”依次排列,最后两个词语间用“和”字相连,并要求每个学生自由轻声说,同桌互说,然后以“开小火车”的形式在“大庭广众”面前说。说好了,再让大家把这个句子写下来。

句子训练是语言文字训练的一项基本功,是听、说、读、写的基础。对二年级的小学生来说,一种新句式的出现必须牢牢抓住,采用各种方式将训练落到实处,深深扎根。本教例不满足于学生的理解和模仿,而是十分注重让学生“内化”,积极地消化吸收,学会运用,本教例还不满足于小部分学生的争相发言,“热热闹闹”,而是让全班同学参与,由易到难,由浅入深地逐步引导,稳扎稳打,务求全员达到训练的下限要求。

《落叶教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式