《you can play football well》教学反思

《you can play football well》教学反思

作为一名优秀的教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《you can play football well》教学反思，希望能够帮助到大家。

本节课主要是围绕玲玲加入足球队一事，让学生学会运用“ I can……well/badly”对自己和他人进行评价的相关表达。在教学中我先把学生分成“apple team”和“pear team”让竞赛贯穿整节课，把学生学习英语的兴趣调动起来，接着从学生学过的运动名称及熟悉的句型 Can you…？Yes,I can./Not,I can't 入手，以旧带新，为课文学习做好铺垫。然后我采用图片创设了情境，让学生在语境中学习本课单词及重点句型，给课文学习扫除障碍，在课文教学中先让学生看挂图，听课文录音，整体感知，接着让学生带着四个问题再次听课文录音，细读课文，这样设置任务有螺旋上升，符合五年级学生认识规律。在课堂教学中，我采用了情景教学法，任务型教学法，小组合作法等多种教学方法，教学重点突出，功破了难点，教学环节紧凑。本节课的不足之处是：老师讲得太多，生与生之间的操练不够，在今后教学中要注意科学安排各环节的时间。

三、在新单词的呈现方面。我们知道导入与衔接在一堂新授课中起着重要的作用，因为学生不能持久地对某一固定对象保持浓厚的兴趣，所以巧妙地导入与自然地衔接可以抓住学生的注意力。我在导入新课时，先复习了之前学过的体育运动，让学生看图比较然后填空，如Sam can ____ _____. Lingling can _____ ______ ______.由此学习 新单词well.本课新单词呈现的顺序是well,badly,fantastic,football team,goalkeeper,,catch,control，每一个单词的呈现都有图片、视频、实物等，帮助学生理解和较深刻地记忆单词，并且单词与单词之间衔接自然，学生注意力集中。

四、在操练单词和句子方面，我认为有所不足。首先单词的操练word reginition,这种看字母拼单词的游戏还是第一次玩，学生固然很好奇，但是只有班上的优等生反映出来，其他同学因为我给予他们的时间太少，还没等他们想好优等生已经先说出来了，以至于操练参与的人数较少。其次是主要句型的操练，我是通过make a survey让他们通过调查运用所学句型，自主找搭挡问答，但是在最终反馈的时候，给学生说的机会太少。以后在操练方面，我会结合平时的教学，认真钻研教材及游戏活动，设计出符合学生年龄特点，并且有实效性的课堂游戏活动。

五、在理解课文方面，也有所缺陷。我设计了几个问题让学生在听完光盘后回答问题，可是听完之后也只有优等生敢举手回答，我也忽略了其他的学生，忘了叫他们也来说一说，或许他们还在犹豫，没有给他们足够的时间思考。这些因素我以后也会多留意，在设计时应面向全体学生，让大部分学生有机会发言。