《秋姑娘的信》教学反思

时间:2023-11-21 21:15:30
《秋姑娘的信》教学反思(12篇)

《秋姑娘的信》教学反思(12篇)

作为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的《秋姑娘的信》教学反思,欢迎大家分享。

《秋姑娘的信》教学反思1

《秋姑娘的信》是苏教版一年级上册第三单元的一篇课文。这一课通过秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图,同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。这节课我总共上了两次,课堂气氛一次比一次活跃,大部分孩子也都能积极参与到课堂教学中来,对照自己的教学设计反思如下:

一、注重朗读训练。

在教学第二自然段时,我以小组为单位,让每个同学读给组员听,选出优胜者赛读,以竞赛的方式调动学生朗读的积极性,发挥学生朗读的主动性。在学习第三至第五自然段时,为了让学生在朗读时能够表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照,我先范读,根据学生争强好胜的心理让他们向老师挑战,看谁读得比老师更像秋姑娘,然后分组赛读。在最后两个自然段的学习时,我让两个学生范读评议后,用同桌一问一答,老师问学生答等多种形式来体会奇怪的语气和舒畅的语气。

二、注重学法指导。

本文第二至第五自然段结构相似,我指导学生进行第二自然段的学习后,让学生仿照上面的学法,想想秋姑娘又给谁写了信,信上说了什么,该怎么读好秋姑娘 ……此处隐藏14073个字……p>其次,课件制作不够严谨,多媒体出示拼音时,有一部分注音用的是英文形式,如“g”注成了“g”,这样会给孩子造成误导,对孩子拼音的巩固非常不利,今后的教学中要时刻注意。

再次,这一课的教学只注重了每一个环节的展开和完成,并没有充分关注到学生的学习状态,没有发挥学生的主体性。

再次,有些环节安排的不当,比如在出示课题后,就应该强调识字“姑娘”这两个字,“姑娘”的“娘”字在什么时候读轻声,也应该指出,在识字环节中就没必要再认识这两个字了。

对于细节还关注的不够,课堂教学还很不灵活,按部就班,这些在今后的教学中都应该时刻关注、改进。

在经过专家给我的意见后,我有进一步结合专家的意见对这一课进行了反思:

1、要时刻注意课堂教学的有效性,向一堂课要效率,不要浪费时间。

2、教师要关注每一个细节,设置的问题一定要精。

3、多媒体运用要恰当、实用,运用多媒体有时可以节省时间,提高课堂效率,但并不一定每节课都要使用多媒体。

4、要培养孩子的个性化阅读,阅读是孩子的个性化体验,每一次读都要有目标,为高年级的与阅读打基础。还要关注默读。

5、要锤炼自己的语言,语速均匀、语言准确、用词规范。

6、要及时抓住课堂上生成的问题,注意孩子的闪光点,及时鼓励。要培养自己的教育机智。

7、讲课要充满激情,一节课要有高潮。

8、教学时要有侧重点,尤其是教写字时,要有趣味性,保护孩子的学习欲望,形式要多样。

9、一定要关注孩子,注重培养孩子的倾听能力,同时也要注意倾听孩子的话。

10、还要继续向老教师学习,同时自己摸索,这样才能不断进步。

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