新课标教学心得体会

时间:2023-09-23 19:30:25
新课标教学心得体会15篇

新课标教学心得体会15篇

当我们经过反思,有了新的启发时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样有利于培养我们思考的习惯。到底应如何写心得体会呢?下面是小编精心整理的新课标教学心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

新课标教学心得体会1

目前小学生习作批改园地里,存在着误区。有的教师“十目一行”,精批细改。对优生的习作“移藤动叶”,勾来画去;对差生的习作则“伐干削枝”,大事删改。这样的批改,乍一看,“山花烂漫”,满纸通红;细一读“云里雾中”不得要旨。这种“小工业生产方式”,效率非常低,教师整日陷于文山不能自拔,几乎失去人身自由。在目前小学中高年级一般每两周一次习作。假如每篇习作500字,每班70人,每个教师两个班,那么他在两周内就要批改6万字的文章,相当于半部长篇小说。这当然是困难的,长年累月办公桌上总是高高的大叠作文本。刚刚批改完第一次习作,第二次习作又交上来了。愚公移山尚且可以挖一点少一点,而我们的语文老师尽管天天“挖山不止”,前面却总是“高山巍峨”。再加上其他作业、班务工作、校务工作,真可谓“层峦叠嶂”了。在笔者工作的单位,很多语文老师都千方百计找校领导改行,带其他课,其理由都是认为小学生习作批改工作量太大了,语文教师作为批改学生习作的机器太不堪重负了。与精批细改相反,有的教师“一目十行”,敷衍塞责,不批不改,只着一字:“查”,学生苦作一番,你却不屑一顾,谈何调动学生的积极性,提高学生作文水平?……此处隐藏23899个字……p>新课标教学心得体会15

在如今提供素质教育的今天,新课标学习标准的理念强调面向全体学生,强调以学生为主题,尊重个人差异,倡导体验参与。教学中要注意“以人为本”发挥学生主体作业,教学过程,课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想,老师只是辅助学生学习,起到指导作用、课程实施成为学生在教室指导下构建知识,提高技能,磨砺意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野的过程。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法、教学中的重点不再应该是“我们应该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课标强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位,体现学生的主动性和创造性,增强学生数学运用能力。

我们现在的学生思维有很大的惰性,换句话说不爱学习,决定学习是件很枯燥的事情。一年级学生的特点是:爱说爱动、自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的字词句文,他们更感不了兴趣,因而,他们就谈不上学习的积极性和主动性。

这次课程改革强调学生的学习兴趣,生活经验和认知水平,倡导体验实践参与,合作交流的学习方法,发展学生的综合能力,使学习过程成为学生形成积极的情感态度,全动思维和大胆实践,形成自主学习能力的过程。因而,教师要把握良机,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生在快乐中学习,在积极探索中学习,不再是以往的老师灌,学生塞得填鸭式教学,枯燥无味而且让学生感觉很吃力。

以上是我学习新课标得的一点体会,希望在以后的教学走过能继续探索,真正让学生在快乐中轻轻松松学好数学,提高自身的数学能力和逻辑思维能力。

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