二年级语文说课稿

时间:2024-04-16 17:44:09
【精华】二年级语文说课稿范文锦集八篇

【精华】二年级语文说课稿范文锦集八篇

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编为大家收集的二年级语文说课稿8篇,希望对大家有所帮助。

二年级语文说课稿 篇1

一、说教材

(一)教材说明

《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节,分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言,抓住绿水清波、白帆如云的特点,勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声,感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等,句句押韵,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美,是一篇训练朗读的好材料。

(二)学习目标及教学重点、难点

《语文课程标准》指出,低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练,教学中应以读为主,以读代讲,指导学生感悟课文意境,重点抓好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点,我制定了以下学习目标和教学重、难点。

学习目标:

1、认知目标:学会本课生字新词,重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、情感 ……此处隐藏13607个字……在学生理解课文内容的基础上,抓住课文中有特点的词语,引导学生注重积累和运用。为进一步培养学生的想像力、口头表达能力及良好的说话写话能力打基础。

(五)升华情感,指导背诵。

最后通过分角色朗读课文的4——10自然段,引导学生升华情感,再进一步指导背诵。

五、教学特色:

1、扎扎实实地识字。

随课文识字是“课文”教学的重要任务。《课标》中也明确指出“识字写字是1~2年级的重点。”本节课采取在课文的语言环境中学习生字,并引导学生联系上下文理解词语的含义。

2、认认真真地写字。

写字教学中,不但要让学生写好这个字,还要通过这个字让学生掌握书写汉字的一些规律和方法,关注学生的发展。如“欣赏”一词的书写指导,既强化书写规则,又培养学生独立识写的能力,帮助学生养成良好的书写习惯。

3、快快乐乐地读文。

《课标》倡导让学生在“读中有所感悟和思考……享受审美乐趣”。所以教学中我采取以读代讲,抓重点词语,句子体会小企鹅的天真可爱。从最初的整体感知,到自由读再到分自然段指导读,以及最后的分角色朗读课文,通过多种朗读加深学生对文本所蕴含的情感的体验,进一步感受到了读文的快乐。

4、踏踏实实地积累。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下坚实的语文基础;同时要注重激发学生的好奇心、求知欲,培养想象能力。本节课中引导学生积累了( )的( )结构的词组,以便学生今后能更好地运用。

总之,本设计围绕课标要求,在课文教学中,突出了以读为主的理念,以读促讲,以读代讲。将识字、读文与积累语言、发展语言、发展学生的思维进行了有机地结合。

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