黄果树瀑布说课稿

时间:2023-11-07 21:15:14
黄果树瀑布说课稿

黄果树瀑布说课稿

作为一位杰出的老师,时常会需要准备好说课稿,认真拟定说课稿,说课稿应该怎么写呢?下面是小编整理的黄果树瀑布说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

黄果树瀑布说课稿1

一.说教材

1.教材简析

《黄果树听瀑》是课标版小学语文第九册选读教材中一篇文质兼美的游记散文。写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

2.教学目标

根据大纲要求和教材特点,目标设计如下:

知识与技能:认识生字,积累四字词语;正确、流利、有感情的朗读课文;了解黄果树瀑布的壮美景色。

过程与方法:透过玉溪、反馈认识生字、积累词语;透过感情朗读、文中语句的理解,借助课件了解瀑布的壮美。

情感态度价值观:感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3.教学重、难点

利用信息技术与语文学科的整合,理解课文中的有关语句,感受黄果树瀑布的壮美和大自然的生机。

二.说教法、学法

根据小学生的心理特点,我采用了情境创设、自主探究、实践创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。

三、教学过程设计

本课的教学分为四个环节。

(一)导入

开课伊始,教师借助课件向学生介绍“黄果树瀑布不仅仅是我国最大的瀑布,亚洲最大的瀑布, ……此处隐藏19791个字……浮在一片声浪中,每个细胞中灌满了活力。”和“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限生机”等语句。三个自然段,一是写“舒服极了”,二是“灌满了活力”,一是写“无限生机”。这是写实,也是写虚;写实景,也是写感受。让学生谈理解并反复诵读,感受大自然的勃勃生机达到陶冶身心情操的目的。

(四)质疑理解 合作探究

1、在重点句段教学时,我们要处理好整体与部分的关系,要引导学生结合课文前瞻后联,培养学生联系上下文整体理解文章的好习惯。

最后一个自然段,与第一自然段呼应。重点抓住“沉醉”一词,进一步感受黄果树瀑布的神奇魅力。

2、学了本文,学生一定会对大自然的杰作——美丽壮观的黄果树瀑布产生浓厚的兴趣,获得美的体验。老师因势利导,引导学生探讨问题:为什么大自然的美景能够陶冶人的性情,使人心胸开阔,充满活力?你自己有没有这样的体验?让学生联系课文内容,联系自己的生活经验,来谈谈体会。目的是让学生在自由的讨论探究中获得启发和领悟。

(五)读写结合 运用积累

在阅读教学中培养阅读能力但不能忽视写的能力,语文要崇读学写,结合阅读教学顺着思路引导学生写作,由读到写。

因此我让学生仿用“移步换景”的方法写一处景物。

(六)以读促讲,升华情感

学了课文你有什么感受,想说些什么呢?让学生讨论交流一下,做一下小导游给大家介绍一下黄果树瀑布的壮美,挑选自己的最喜欢的部分介绍,要设法激起别人想去游玩的兴趣。

六、说板书设计

板书是文章的缩影,是课文的精华,为此我的板书设计如下,简洁明了,提纲挈领。

形态 宽大

黄果树瀑布 声响 巨大 感受 舒服 活力

《黄果树瀑布说课稿.doc》
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