《在动物园里》说课稿

《在动物园里》说课稿

作为一名老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《在动物园里》说课稿，欢迎阅读与收藏。

各位领导、老师们：

大家好！

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，是人类基本素质和能力的一种反映。小学音乐教育是实施素质教育的重要途径，它能启迪智慧，陶冶情操。今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学音乐一年级上册第四单元《在动物园里》这一课。

一、教材分析

义务教育课程标准实验课音乐教材，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好动，更喜欢模仿。《在动物园里》这一课中，切实的根据这一学段的学生身心特点，曲调欢快活泼，生动形象地表现了各种动物在动物园里和睦相处，热情快活地玩耍和自由自在的生活的情景。爱小动物是孩子们的天性，借此激发和培养他们的音乐兴趣，同时，让儿童认识动物、认识大自然，让孩子们学会友善对待小动物，保护大自然。

二、教学目标

教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据本教材的特点结合低年级小学生的生理、心理特点，本课的教学目标我是这样来设计的：

1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流， ……此处隐藏4207个字……李老师是否让孩子先看看记录表，这样可以正确操作。

新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而科学教育的内容应从身边取材”，让他们感受到科学就在身边，激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣，从而顺利地实现活动目标。

在《动物园里装电话》第一环节：讨论家中电话号码的秘密时，高老师头戴狮子头饰带孩子们进入了活动中，让孩子们从日常生活经验着手，回忆电话号码及其作用，通过观察，思考、讨论、区分出了固定电话和移动号码的区别，感知了电话号码不能有重复。不足之处，就是这一环节时间稍微长了点儿，可少几个幼儿介绍自家的电话号码，还有教师要交代一下856是新埭地区的号码。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，给小动物装电话既激起孩子们对活动的兴趣又联系了孩子们的生活实际，第二环节：为动物装电话，教师是直接导入的，提出设计要求，先请个别幼儿上来示范，教师针对幼儿在示范中出现的情况进行分析、指导。在孩子们清楚明确操作要求后，集体进行设计，教师巡视指导。在这一环节里，教师也为能力强的幼儿提供了继续探索的欲望，她让先完成设计的幼儿相互之间交流自己设计的电话号码，然后进行拨电话游戏。在周俊超小朋友提出疑问：“什么叫重复”，高老师及时解惑。第四环节：我的设计，请几位小朋友展示自己的记录结果，请集体检查是否按要求完成。孩子们在继续动脑的过程中，进一步感知了6个数字的不同排列顺序组合，体验了数字的神奇。第六环节：延伸活动，告诉幼儿以后我们将为小动物设计移动电话号码，激发了幼儿进一步探究的兴趣。

一节课听后，让我学到了很多，反思自己的不足，借鉴同事们的好方法，这样会让活动的目标达成度更高。